Bei der Berufswahl ihres Kindes sind Eltern die wichtigsten Ratgeber. Man weiß, dass bei Jugendlichen die Meinung der Eltern viel mehr zählt als das, was Freunde, Verwandte, Lehrer oder Berufsratgeber empfehlen. Eltern haben zudem Vorbildwirkung. Deshalb ist eine frühe Einbindung der Eltern in den Berufs- und Studienorientierungsprozess von großer Bedeutung. In Elternabenden der Klassen acht bis elf werden die Eltern über die im Schuljahr anstehenden Maßnahmen, Projekte, Thementage und Praktika informiert. In der Klassenstufe zehn sowie der Kursstufe 1 findet zudem ein weiterer Elternabend mit der Arbeitsagentur und einem Ausbildungsleiter von Bosch statt. Zudem werden Eltern von Schülern durch Vorträge in den BOGY-Prozess einbezogen.

Heutzutage, wo auf der einen Seite Fachkräftemangel herrscht, auf der anderen Seite es aber an den Hochschulen eine hohe Abbrecherquote gibt, weiß man an den Regierungspräsidien, an den Hochschulen und in der Wirtschaft um die Bedeutung der Berufs- und Studienorientierung. Deshalb gibt es eine Vielzahl von Angeboten, die es zu nutzen gilt. Dazu gehört der alljährlich stattfindende Girls′- und Boys′ Day, der in den Klassen acht und neun verpflichtend ist. Hierbei steht der Genderaspekt im Vordergrund, also das Ausprobieren eines geschlechtsuntypischen Berufs vor allem im Mintbereich für Mädchen und im sozialen Bereich für die Jungs, da die Jugendlichen sich oftmals bereits in der Pubertät auf bestimmte frauen- und männertypische Berufe festlegen.
Das Coaching4Future Programm nutzen wir für die Förderung des MINT-Bereichs. Der Discover Industry Truck wird von den Klassenstufen 8 und 10 besucht. Die Coaching Teams besuchen die Kursstufe 1 mit einem Vortrag und Workshops. Studien- und Ausbildungsbotschafter von Bosch, ZF oder Baudisch besuchen regelmäßig die Klassenstufen 8 und 10, die Studien- und Ausbildungsbotschafter der IHK die Kursstufe 1. Bewerbertrainings finden mit der Barmer und mit der Vocatium Ostwürttemberg, dem Institut für Talententwicklung, statt. Ferner gibt es eine Vielzahl von Studien- und Ausbildungsmessen. Der Besuch der Vocatium-Messe in Aalen ist für die Schüler der Kursstufe 1 verpflichtend. Wichtig sind die Veranstaltungen des Arbeitskreises SchuleWirtschaft oder des Arbeitskreises Gymnasium Wirtschaft Hochschule. Diese bieten den für die Berufs- und Studienorientierung zuständigen Lehrern die Möglichkeit zum Networking.

Thementage sind ein wichtiger Bestandteil des Unterrichts. Sie bieten einen vertieften Einblick in aktuelle Themen. In der Klassenstufe 9 findet jedes Jahr ein Thementag „Industrie 4.0“ im Institut der Technik an der PH Schwäbisch Gmünd statt. Die Klassenstufe 10 besucht den „Tag der Technik“ an der Hochschule Aalen. Für die Kursstufe 1 findet alljährlich ein Thementag bei Bosch zum Thema „Arbeiten bei Bosch heute und in der Zukunft“ statt. In den Klassen 10 und 11 gibt es Berufsorientierungstage, an denen die Schüler und Schülerinnen verschiedene Berufe vom Arzt bis zum Kabarettisten kennenlernen.

Einen tieferen Einblick in die Arbeitswelt erhalten die Schülerinnen und Schüler durch das Sozialpraktikum in der 9. Klasse und durch das BOGY-Praktikum in Klasse 10.
Das Sozialpraktikum, das im Gemeinschaftskundeunterricht vor- und nachbereitet wird, dient in erster Linie dazu, Einblicke in die Lebenswelt von Menschen zu bekommen, die oft nur am Rande wahrgenommen werden, aber es fördert auch die Erkenntnis der Arbeitsbedingungen in sozialen Einrichtungen und der eigenen sozialen Fähigkeiten.
Das einwöchige BOGY-Praktikum im zweiten Halbjahr der Klassenstufe 10 bietet den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, die Berufs- und Arbeitswelt unmittelbar kennenzulernen, sich mit den betrieblichen Arbeitsabläufen auseinanderzusetzen, sich praktisch einzubringen und die Eignung für bestimmte Tätigkeiten zutreffender einzuschätzen.

Ein hoher Praxisbezug für die Schülerinnen und Schüler ist ein wesentlicher Erfolgsfaktor für eine wirksame Berufs- und Studienorientierung. Dafür bedarf es einer engen Kooperation der Schule mit Bildungs- und Kooperationspartnern. Diese unterstützen uns bei der Umsetzung der beruflichen Orientierung. Dazu gehören die Arbeitsagentur als verantwortliche Stelle für Angebote der Berufsberatung, Unternehmen wie Baudisch, Bosch, ZF, Zeiss, die Kreissparkasse Ostalb, die Barmer Krankenkasse, Fach- und Hochschulen wie die Pädagogische Hochschule, die Hochschule Aalen sowie das Institut für soziale Berufe St. Loreto, das Stauferklinikum, die Stiftung Haus Lindenhof, die Vocatium Ostwürttemberg und die IHK Ostwürttemberg. Basis für eine erfolgreiche Zusammenarbeit sind Absprachen oder vertragliche Festlegungen in Form von Bildungspartnerschaften. Diese bieten eine verlässliche Partnerschaft. Wichtig ist eine gelebte Zusammenarbeit mit unseren Bildungs- und Kooperationspartnern.

Das Sozialprojekt KommMit, die Girls′Day Akademie sowie das Projekt Start-up BW Young Talents bieten unseren Schüler/innen über die im Rahmen des regulären Unterrichts stattfindende Berufs- und Studienorientierung vielfältige Möglichkeiten, um ihre Interessen und Stärken zu vertiefen. So ist es Ziel der Girls′ Day Akademie die Schüler/innen zu einer Berufswahl im MINT-Bereich zu ermutigen und zu zeigen, wie vielfältig die Anwendungsfelder in diesen Bereichen sind. Das freiwillige Schülerpatenprojekt „KommMit“ kam auf Initiative des Bildungsbüros Ostalb zustande. Schüler/innen der Klassenstufe 9 unterstützen einmal in der Woche Schüler/innen der VKL-Klassen der Schiller-Realschule und Rauchbeinschule in verschiedenen Fächern. Ziel des Projektes ist aber auch ein interkultureller Austausch und ein Beitrag zur Integration der Schüler/innen aus den verschiedensten Ländern und Kulturen. Die Projekte Start-up BW Young Talents und Start-up BW@School zeigen den Schüler/innen als Gründer/innen Berufswege auf, die neben einer herkömmlichen Berufslaufbahn vielfältige Chancen und Möglichkeiten in der Wirtschaft eröffnen.

Jede Schule ist Teil der Öffentlichkeit. Allein durch ihre Existenz und durch die Arbeit von Schulleitung und Kollegium vermittelt die Schule eine Botschaft nach außen. Jedoch soll Öffentlichkeitsarbeit, verstanden als zielgerichteter Kommunikationsprozess, zur gewünschten Interpretation schulischer Arbeit führen. Das Ziel von schulischer Öffentlichkeitsarbeit ist erreicht, wenn die Öffentlichkeit die schulische Arbeit und Aktivitäten der Schule so einschätzt, wie sie in der Öffentlichkeit gesehen werden will. Das Schulleben sowie alle Aktivitäten der Schule werden in den Gmünder Tageszeitungen, sei es durch Berichte der SMV-Verantwortlichen, sei es durch die Schulleitung oder die jeweiligen Fachlehrer widergespiegelt. Uns ist es wichtig, dass die Eltern und alle am Schulleben beteiligten Menschen sowie die breite Öffentlichkeit von unserer Arbeit erfährt.

Alle Maßnahmen zur Studien- und Berufsorientierung werden von den Schülerinnen und Schülern in Berichten reflektiert und dokumentiert. Mit Einstieg in den BOGY-Prozess in der Klassenstufe 8 führen die Schülerinnen und Schüler ein BOGY-Portfolio (ab Klasse 8 Berufswahlpass), in dem Berichte, Bescheinigungen und Zertifikate aufbewahrt werden. Die Reflexion der vielfältigen Veranstaltungen, der eigenen Stärken und Interessen ist ein wichtiger Baustein im Prozess der Berufs- und Studienorientierung. In der Oberstufe wird die Beratung verstärkt durch die Oberstufenberater, die Kurslehrer des Faches Gemeinschaftskunde, aber auch außerschulische Partner wie dem Berater der Agentur für Arbeit, Studienberater sowie Studien- und Ausbildungsbotschafter.